一、人才需求与专业定位
   
   　材料是现代人类文明的支柱产业之一，社会对从事材料的研究、科技开发、加工生产与检测等方面专业人才的需求量大，近几年来，材料类专业毕业生就业形势良好，除部分考取研究生外，毕业生主要服务于有色系统的国有大中型企业和经营部门以及教育、科研设计部门。今后几年内．毕业生大部分仍将为有色系统和地方经济服务。需求与供给比例约为3：1，需求大于供给。
   
   　本专业是—个注重基础理论和工程实践训练的工科专业。面向材料生产企业、科研院所、高等院校培养从事材料的生产、经营、管理、科研、教学的高级专门人才。
   
   二、培养目标与知识、能力、素质结构
   
   　本专业培养掌握坚实的自然科学基础，有一定人文社会科学基础知识、计算机基础和外语能力，掌握较宽厚系统的材料科学与工程基础知识，受到较强工程技术和研究技能训练，能在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备、金属材料成型等领术域从事科学研究、技开发、工艺和设备设计、工程设计与技术改造、生产及经营管理等方面工作的复合型人才。本专业毕业的学生：既可从事材料性能改进、质量控制、开发新材料、新工艺和新技术等材料科学与工程领域的科技工作，又可承担相关专业领域的教学和行政管理工作。
   
   毕业生应获得的知识、能力、素质：
   
   　本专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论，掌握金属材料及其复合材料约成分、组织结构；生产工艺、环境与性能之间关系的基本规律。掌握材料设计、材料制备、材料加工成型；材料复合等较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识，通过综合合金设计和工艺设计，提高材料的性能、质量和寿命，开发新的材料、新工艺、新技术。
   
   1.具有较扎实的数学、物理、化学等自然科学基础；较好的人文社会科学基础和管理科学基础。
   
   2.系统地掌握较宽的必要的本专业领域技术基础理论，具有本专业领域l-2个专业方向的专业知识和技能。了解本专业学科前沿和发展趋势，了解相近专业基本知识。
   
   3.获得较好的工程实践训练。具有本专业必需的制图、设计、计算；测试、调研、查阅文献、实验和基本工艺操作等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的能力。
   
   4.具有较强的外语综合运用能力，能及时了解世界科技发展动态。有效地参与国际交流与竞争。具有本专业必需的机械、电工与电子技术、信息及网络技术、计算机应用的基本知识技能。71.2％，拓宽了基础和知识面，加大了选修课比例，为学生自主学习和独立思考留出了较为充裕的时间和空间，为实施高素质、强能力、课外教育多形式创造了条件。
   
   5.具有较强的自学能力，能够有效吸收人类文明中有用的信息知识，能够不断扩展知识面和终身获取新的知识。
   
   6.具有较强开拓创新能力，能够创造性地提出新的观念，有效地进行新材料、新工艺、新技术的探索及新设备的开发和应用，善于把高新技术转化为生产力。
   
   7.具有一定的组织管理能力、行政决策能力、语言文字表达能力、社会交往能力，能够胜任管理协调，技术洽谈和国际交往等工作。
   
   8.具有一定的适应能力，能够适应工作变动和环境的变化，在竞争中立于不败之地。
   
   9.具备较高的综合素质，包括思想道镕素质、文化素质、业务素质和身心素质，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
   
   　以上要求，针对培养应用开发型、工程技术型、经营管理型人才各有侧重，必须因材施教，注重个性培养。
   
   三、主干课程和特色课程
   
   　主干课程：材料学基础、材料组织与结构分析基础、材料性能与测试、计算机在材料工程中的应用、金属塑性加工原理。
   
   特色课程：有色金属材料生产、粉末冶金导论。
   
   四、教学安排
   
   教学安排见附表。
   
   五、其它说明
   
   （一）课内部分
   
   课内教学安排见附表。
   
   　材料科学与工程综合性实验：材料设计及制备（熔铸、粉末冶金、喷射成形），材料改性实验（塑性变形、相变与热处理、表面处理、强韧化处理），材料组织性能检测分析技术（物性、力性、电镜、金相实验技术）、计算机文字和数据处理。
   
   　第六期为兴趣选课阶段。学期末学生将决定自己的专业方向，为此了解自己感兴趣方向的基础课，同时，也为拓宽专业打下基础。除必修专业基础课外，学生可自由选课。
   
   　第七学期分专业方向授课。5个专业方向课模块，学生可选定其中一个模块的4—8门专业方向课（最低学分要求l0—15）。如学有余力，可选听一个平行模块中的课程，根据学生意愿将学分和成绩记入成绩单。全校性文化素质选修课须选满8学分。
   
   (二)课外部分
   
   　为了培养学生能力，使学生接受的知识在实践中逐渐内化为基本素质，全面提高学生综合素质，特制订此课外培养方案。
   
   1. 课外最低学分要求为18学分(附加学分)
   
   2. 课外教学方式
   
   ●人文素质训练（必修2学分）：
   
   （1）社会实践活动（1学分）：学生提交社会调查报告，通过答辩方可获得学分，培养社交能力。
   
   （2）课外读书活动（1学分）：除教学计划内所列课程以外的任何健康向上的人文社科、经管等方面书籍．以拓宽学生知识面。学生提交读书报告，申请学分，系里分期分批组织答辩，通过答辩方可获得学分。
   
   （3）通过自学和课外实验获取人文成果（2学分）——凡在全国性（或省）各类人文竞赛中获奖者，根据不同等级给予学分和相应成绩。
   
   （4）文字表达能力训练（1学分）：在校报发表300字以上文章10篇（100字以上消息2条折算1篇文章），或在地市级以上报纸发表300字以上文章1篇。
   
   ●自学讨论式课程（1学分，必修）：教师不进行课堂讲授，只提出要求，开列参考书目，布置作业，组织学生讨论，或由学生主讲，进行答疑、分析、总结等，培养学生自学能力。
   
   ●课外科技实践：学生参与教师科研课题或参加课外科技活动（数模竞赛、电子设计大赛、课外科技作品大赛等）获得成果，可取得学分和相应成绩：（1）工程设计成果（2学分）——凡在全国性(全省)各种设计比赛中取得各种等级奖者；（2）发明创造成果（2学分），发明创造获得省级以上奖励或专利者：（3）发表科技论文（2学分）——在国际杂志、国内杂志或学术会议上发表文章者；（4）科研实践（1学分）。在导师指导下参加某项科研任务，在其中独立承担一部分工作并提交相应报告的举生，由导师签署意见后，给予学分和成绩。
   
   ●掌握学科前沿（2学分，必修）：材料学科前沿综述（讲座）——听五次以上国际国内专家讲座，并提交心得体会．查阅并翻译2篇最新学科前沿文献资料。
   
   ●计算机训练（1学分）：计算机过级或编制具有一定功能的计算机软件，经计算机指导小组验收通过后可获得学分和相应成绩。计算机教学实行目标教学，主要为学生创造一定的环境。
   
   ●外语训练（1学分）：GRE、TOFEL达到一定成绩和通过六级、校级以上外语竞赛取得名次者或提交1本原版书的外文读书报告可获得学分。
   
   ●管理能力训练（1学分）：获得省级以上光荣称号或担任学生干部、组织的活动、管理的部门获得校级以上奖励。
   
   ●身体素质训练：体育课外测试达标（3学分，必修），校级以上运动会获得名次（1学分）
   
   ●形势政策教育（每期1学分，必修）：听形势政策教育课获得学分。
   
   （三）其 它
   
   1.总体思路：更新教育观念．深化教学改革；提高知识起点，优化知识结构，实现多方适应；创造多种条件，加强实践训练，因材施教．重视个性培养。增加教学计划柔性；形成以工程材料设计研究开发为基础，以金属材料制备加工为龙头，以工程创新设计为主线．重视工程实践环节的专业特色。
   
   2.培养方案由课内教学计划和课外培养方案两部分组成，实行综合成绩单记录德智体全面发展的课内外培养成绩和学分。学生必须完成的最低学分为201.5学分，课内四年总学时2504学时，公共课、基础课和技术基础课占61.1％，专业方向课占9.6％，必修课比例为71.2%，拓展了基础知识面，加大了选修课比例，为学生自主学习和独立思考留出了较为充裕的时间和空间，为实施高素质、强能力、课外教育多形式创造了条件。
   
   3.主要实践性教学环节：金工实习2周，认识实习2周，生产实习4周．机械设计课程设计2周，综合实验2周，计算机实践4周，毕业设计18周，实验课20学时折算为1周，实践教学环节约占50周，占教学总周数25％以上。 主要专业实验：金属学实验、金属材料的物理性能与力学性能、金属材料的相变与热处理、金属材料的形变与改性，材料科学与工程综合实验，修业年限：四年。
   
   授予学位：工学学士

一、人才需求与专业定位
   
   　材料是现代人类文明的支柱产业之一，社会对从事材料的研究、科技开发、加工生产与检测等方面专业人才的需求量大，近几年来，材料类专业毕业生就业形势良好，除部分考取研究生外，毕业生主要服务于有色系统的国有大中型企业和经营部门以及教育、科研设计部门。今后几年内．毕业生大部分仍将为有色系统和地方经济服务。需求与供给比例约为3：1，需求大于供给。
   
   　本专业是—个注重基础理论和工程实践训练的工科专业。面向材料生产企业、科研院所、高等院校培养从事材料的生产、经营、管理、科研、教学的高级专门人才。
   
   二、培养目标与知识、能力、素质结构
   
   　本专业培养掌握坚实的自然科学基础，有一定人文社会科学基础知识、计算机基础和外语能力，掌握较宽厚系统的材料科学与工程基础知识，受到较强工程技术和研究技能训练，能在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备、金属材料成型等领术域从事科学研究、技开发、工艺和设备设计、工程设计与技术改造、生产及经营管理等方面工作的复合型人才。本专业毕业的学生：既可从事材料性能改进、质量控制、开发新材料、新工艺和新技术等材料科学与工程领域的科技工作，又可承担相关专业领域的教学和行政管理工作。
   
   毕业生应获得的知识、能力、素质：
   
   　本专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论，掌握金属材料及其复合材料约成分、组织结构；生产工艺、环境与性能之间关系的基本规律。掌握材料设计、材料制备、材料加工成型；材料复合等较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识，通过综合合金设计和工艺设计，提高材料的性能、质量和寿命，开发新的材料、新工艺、新技术。
   
   1.具有较扎实的数学、物理、化学等自然科学基础；较好的人文社会科学基础和管理科学基础。
   
   2.系统地掌握较宽的必要的本专业领域技术基础理论，具有本专业领域l-2个专业方向的专业知识和技能。了解本专业学科前沿和发展趋势，了解相近专业基本知识。
   
   3.获得较好的工程实践训练。具有本专业必需的制图、设计、计算；测试、调研、查阅文献、实验和基本工艺操作等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的能力。
   
   4.具有较强的外语综合运用能力，能及时了解世界科技发展动态。有效地参与国际交流与竞争。具有本专业必需的机械、电工与电子技术、信息及网络技术、计算机应用的基本知识技能。71.2％，拓宽了基础和知识面，加大了选修课比例，为学生自主学习和独立思考留出了较为充裕的时间和空间，为实施高素质、强能力、课外教育多形式创造了条件。
   
   5.具有较强的自学能力，能够有效吸收人类文明中有用的信息知识，能够不断扩展知识面和终身获取新的知识。
   
   6.具有较强开拓创新能力，能够创造性地提出新的观念，有效地进行新材料、新工艺、新技术的探索及新设备的开发和应用，善于把高新技术转化为生产力。
   
   7.具有一定的组织管理能力、行政决策能力、语言文字表达能力、社会交往能力，能够胜任管理协调，技术洽谈和国际交往等工作。
   
   8.具有一定的适应能力，能够适应工作变动和环境的变化，在竞争中立于不败之地。
   
   9.具备较高的综合素质，包括思想道镕素质、文化素质、业务素质和身心素质，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
   
   　以上要求，针对培养应用开发型、工程技术型、经营管理型人才各有侧重，必须因材施教，注重个性培养。
   
   三、主干课程和特色课程
   
   　主干课程：材料学基础、材料组织与结构分析基础、材料性能与测试、计算机在材料工程中的应用、金属塑性加工原理。
   
   特色课程：有色金属材料生产、粉末冶金导论。
   
   四、教学安排
   
   教学安排见附表。
   
   五、其它说明
   
   （一）课内部分
   
   课内教学安排见附表。
   
   　材料科学与工程综合性实验：材料设计及制备（熔铸、粉末冶金、喷射成形），材料改性实验（塑性变形、相变与热处理、表面处理、强韧化处理），材料组织性能检测分析技术（物性、力性、电镜、金相实验技术）、计算机文字和数据处理。
   
   　第六期为兴趣选课阶段。学期末学生将决定自己的专业方向，为此了解自己感兴趣方向的基础课，同时，也为拓宽专业打下基础。除必修专业基础课外，学生可自由选课。
   
   　第七学期分专业方向授课。5个专业方向课模块，学生可选定其中一个模块的4—8门专业方向课（最低学分要求l0—15）。如学有余力，可选听一个平行模块中的课程，根据学生意愿将学分和成绩记入成绩单。全校性文化素质选修课须选满8学分。
   
   (二)课外部分
   
   　为了培养学生能力，使学生接受的知识在实践中逐渐内化为基本素质，全面提高学生综合素质，特制订此课外培养方案。
   
   1. 课外最低学分要求为18学分(附加学分)
   
   2. 课外教学方式
   
   ●人文素质训练（必修2学分）：
   
   （1）社会实践活动（1学分）：学生提交社会调查报告，通过答辩方可获得学分，培养社交能力。
   
   （2）课外读书活动（1学分）：除教学计划内所列课程以外的任何健康向上的人文社科、经管等方面书籍．以拓宽学生知识面。学生提交读书报告，申请学分，系里分期分批组织答辩，通过答辩方可获得学分。
   
   （3）通过自学和课外实验获取人文成果（2学分）——凡在全国性（或省）各类人文竞赛中获奖者，根据不同等级给予学分和相应成绩。
   
   （4）文字表达能力训练（1学分）：在校报发表300字以上文章10篇（100字以上消息2条折算1篇文章），或在地市级以上报纸发表300字以上文章1篇。
   
   ●自学讨论式课程（1学分，必修）：教师不进行课堂讲授，只提出要求，开列参考书目，布置作业，组织学生讨论，或由学生主讲，进行答疑、分析、总结等，培养学生自学能力。
   
   ●课外科技实践：学生参与教师科研课题或参加课外科技活动（数模竞赛、电子设计大赛、课外科技作品大赛等）获得成果，可取得学分和相应成绩：（1）工程设计成果（2学分）——凡在全国性(全省)各种设计比赛中取得各种等级奖者；（2）发明创造成果（2学分），发明创造获得省级以上奖励或专利者：（3）发表科技论文（2学分）——在国际杂志、国内杂志或学术会议上发表文章者；（4）科研实践（1学分）。在导师指导下参加某项科研任务，在其中独立承担一部分工作并提交相应报告的举生，由导师签署意见后，给予学分和成绩。
   
   ●掌握学科前沿（2学分，必修）：材料学科前沿综述（讲座）——听五次以上国际国内专家讲座，并提交心得体会．查阅并翻译2篇最新学科前沿文献资料。
   
   ●计算机训练（1学分）：计算机过级或编制具有一定功能的计算机软件，经计算机指导小组验收通过后可获得学分和相应成绩。计算机教学实行目标教学，主要为学生创造一定的环境。
   
   ●外语训练（1学分）：GRE、TOFEL达到一定成绩和通过六级、校级以上外语竞赛取得名次者或提交1本原版书的外文读书报告可获得学分。
   
   ●管理能力训练（1学分）：获得省级以上光荣称号或担任学生干部、组织的活动、管理的部门获得校级以上奖励。
   
   ●身体素质训练：体育课外测试达标（3学分，必修），校级以上运动会获得名次（1学分）
   
   ●形势政策教育（每期1学分，必修）：听形势政策教育课获得学分。
   
   （三）其 它
   
   1.总体思路：更新教育观念．深化教学改革；提高知识起点，优化知识结构，实现多方适应；创造多种条件，加强实践训练，因材施教．重视个性培养。增加教学计划柔性；形成以工程材料设计研究开发为基础，以金属材料制备加工为龙头，以工程创新设计为主线．重视工程实践环节的专业特色。
   
   2.培养方案由课内教学计划和课外培养方案两部分组成，实行综合成绩单记录德智体全面发展的课内外培养成绩和学分。学生必须完成的最低学分为201.5学分，课内四年总学时2504学时，公共课、基础课和技术基础课占61.1％，专业方向课占9.6％，必修课比例为71.2%，拓展了基础知识面，加大了选修课比例，为学生自主学习和独立思考留出了较为充裕的时间和空间，为实施高素质、强能力、课外教育多形式创造了条件。
   
   3.主要实践性教学环节：金工实习2周，认识实习2周，生产实习4周．机械设计课程设计2周，综合实验2周，计算机实践4周，毕业设计18周，实验课20学时折算为1周，实践教学环节约占50周，占教学总周数25％以上。 主要专业实验：金属学实验、金属材料的物理性能与力学性能、金属材料的相变与热处理、金属材料的形变与改性，材料科学与工程综合实验，修业年限：四年。
   
   授予学位：工学学士